麗麗蔣の旅日遊記

当童书不再是主流---孩子需要阅读

有人说，现代儿童是看着电视长大的，而我们则是伴着文字阅读长大。这并不全然准确，但也普遍反映出当今儿童的“精神面貌”。因为除了电视，他们还可以选择电动游戏，电脑等电子产品，各式各样的游戏卡和玩具等等。

在这个多元信息开放的时代，他们有着比我们当年多上数倍的媒介可以选择。因此，阅读不再是他们的首选，儿童读物似乎魅力不再---若跟从前比较的话。

要认清儿童的“劲敌”并不难：电脑、电视、电动游戏、游戏卡。。。这些“势力”，都在威胁着孩子阅读志向的发展。影像、声色、动感，都已取代文字阅读，使儿童读物黯然失色。

孩子本来就好动，所以静态如阅读这种事，从根本上来说已经不是他们的最爱；加上现代父母愿意“迁就”孩子，顺着孩子的意思（俗话说“二十四孝父母”）所以孩子自然更愿意选择“体力活儿”—运动嬉戏，或者休闲活动，如看电视、玩电脑或电动游戏、上网，至少画面是动态的、“互动”（网络视讯、MSN、ICQ等）的。

所以当上一代人缅怀那个时代的读物，感叹现代人阅读不够时，很可能会被揶揄（或者背地里议论）：那是因为你没有选择，或者父母管得太严，只肯仍你阅读，其他的一概不准罢了。

现代孩子的隐忧

原籍台湾、曾在大马办儿童刊物近30年的钟宝颜说，她很担心以后的孩子都变成“手指头会动，但头脑没动”，而通过网络游览的资讯和知识都没入脑、没学会。

“你看过电影《E。T。》吗？可以想像，以后的孩子就像电影里的外星人，手指头很灵活。”因为有电脑滑鼠已经纯熟，要“指点江山”大概没问题。但很可惜，“点击”靠的是速度，资讯和知识都会一并掠过，脑袋里不残留一丝痕迹。

因为那是个游览过程，或许可以接收到一些资讯，但绝不是汲取知识的管道。只有阅读、多看书，知识才会进脑。钟宝颜认为，电脑的冲击实在太大了。现在电脑普及，我们已进入游览资讯的年代，互联网上什么都有，什么都能看到，但是孩子看了是否记得住就难说了。

她举例说，在一次旅行中，领队让她代班当车长，团友们都喜欢唱歌，于是她就建议大家轮流唱。车上电视没开，大家随口唱出记忆中的歌曲，老一辈的甚至连方言童谣也记得，并朗朗上口，唱得不亦乐乎。反倒是前一晚上，和大伙唱卡拉OK唱至声音几乎沙哑的几位年轻人，这一天关上电视、没有了卡拉伴唱的录音带，却连一句歌词都记不起来，全部都忘光了。

孩子看电视、用电脑，是被画面和声音所吸引，里头的文字只是“辅导”，孩子往往都会忽略了。没有养成阅读的习惯，就不会对文字敏感，要记住字词也不那么容易。

外国专家和研究人员不只一次发出这样的警告：现代儿童出现语言能力缺失、词汇量少、不会回应或不懂得应对等问题，长大后是否能适应环境或面对生活，都成问题。

学龄前阶段，培养阅读习惯

学龄前阶段可说是阅读的黄金时期。等到学龄以后，孩子要上学补习做功课，独立阅读的能力虽然越来越强，但由于功课的压力增加，就会渐渐脱离课外阅读的阶段。一旦孩子接触、学习的事物愈多，兴趣也更广泛，开始懂得选择别的事物，如看电视、上网，相对会剥夺掉一些阅读机会。看电视则不用思考，可快速接收讯息，不必费神，照单全收就好。

儿童阅读，并不限于儿童本身而已。很小的时候，他们的所谓“阅读”，其实主要是在听大人们讲。大人看着书，把故事讲给他们听，他们感动、快乐、同时也受到教育。直到孩子能自行阅读，大人也不能就此松懈。这时候，“陪伴阅读”更为重要，除了有助培养孩子阅读的习惯，也能促进亲子联系。

当然，一些孩子看电视、玩电脑或电动游戏也会有所学习，然而，日前一份最新的医学报告指出看电视的时间太长，会使高血压更趋严重。儿童看电视更是弊害连连，因为儿童的自制力较弱，姿势、距离、灯光强度等等都不能也不懂得控制，造成从小就近视、散光、脊椎骨弯曲、睡眠不足（因太晚入睡）等问题。专家还指出，甚至是儿童偏食的问题，也有可能间接受到了经常看电视的影响。

看电视也会影响孩子的思考运作，且因声光刺激多，听觉刺激使其浮躁，也会伤害眼睛，甚至模仿画面，如暴力镜头。电脑或电动游戏也是如此，孩子一般只注重画面感觉，对起内容和背后意识的诠释流于表面，就算是有教育意义的游戏，也不会起到多大作用。

相反的，阅读的影响更为正面，没有像电视、电脑那样的画面，其负面影响较小，而且孩子会揣摩故事情节及发展，需要思考。所以父母要持续激励孩子阅读，并以身作则。孩子喜欢模仿及公平，父母常常阅读，也会让孩子乐于阅读、喜爱阅读。在亲子共读的交流中，也能增强孩子的语言能力，提高他们的文化素养。

一本好书，影响一生

越来越多人关注儿童阅读，因为一本好书可能会影响一个人的一生，好的阅读习惯会给人带来无穷的乐趣。但是现在的孩子大多不爱读书，越来越多的家长不知道给孩子读什么书，看着市面上纷繁多样的儿童读物，却无从下手。这也是未来阅读人群的隐忧：将来，还会有多少人捧书阅读呢？

现代孩子比较强调直观性画面感以及消遣性，他们喜欢接受容易的东西，所以给少年儿童的读物，既要保证健康的基调，又要有趣，而且相对浅显。儿童教育专家表示，我们要尊重孩子的意愿，但这种尊重是建筑在理解孩子、引导孩子的基础上。最初的启蒙很重要，这时候给孩子推荐要有整体的方案，要有吸引力，但不能缺乏文学品味，这样才能把阅读的基础打好。

无论如何，书和游戏对孩子来说都很重要，它们对孩子成长的作用是不一样的。我们要鼓励和陪孩子阅读，但不是抹杀他们从游戏中寻找童真的喜悦。